miércoles, 18 de junio de 2014

Algunas reflexiones para la recta final del curso

En este video les comento una estrategia que se me ocurrió para ayudarles en la calificación de su artículo final


Y en este otro comento mi visión sobre el artículo. Tres principios: buena redacción, razonamiento claro y pensamiento crítico. Dicho de otra manera: que esté bien escrito, que esté bien pensado y que esté bien argumentado. El resto, mi esquema (estado de la cuestión + problemática + postura + argumentos + conclusión) o la rúbrica de evaluación (introducción + tesis + argumentación + conclusión) son solo mapas que pueden guiarlos. Si ustedes tienen otros modelos retóricos que les funcionen para lo que quieren comunicar, adelante. Si quieres innovar, están más que invitados.


lunes, 16 de junio de 2014

Segundo parcial: agradecimiento

Aquí les dejo una breve reflexión y un sentido agradecimiento por su desempeño en este segundo parcial y su compañía en mi viaje como innovador educativo y animal académico. Thanks!


jueves, 12 de junio de 2014

Peer to peer learning: día de talleres

¿Qué tal la clase de hoy? La idea era poner en práctica un modelo de aprendizaje peer-to-peer (aprendizaje entre pares), que como estamos viendo en los blogs de Oliver (http://silvesterb2.blogspot.mx/), Rodrigo (http://mexicocuriosidad.blogspot.mx/) o Felicia (http://feliciatuyu.blogspot.mx/) ya se está aplicando a las finanzas, a los proyectos sociales o a la arquitectura. Así que parece que hemos encontrado una de las claves de la innovación. Pero, ¿lo hicimos funcionar en nuestra clase? Sólo cada uno de ustedes tiene la respuesta. Mañana podemos dedicar unos minutos de clase a discutir sobre sus ventajas y desventajas. Si no reflexionamos nosotros sobre nuestra propia innovación, ¿de qué sirve que la analicemos en nuestros blogs? ;-)




Hablando de blogs... estoy disfrutando mucho de leerles. Quiero destacar algunas de las últimas entradas. Por ejemplo:
También empezó a moverse la cuenta de Twitter@plesudlap. Clau, por ejemplo, nos recomendó seguir a dos investigadores en nutrigenómica (David de Lorenzo y, el pionero en México, José Ordovas), mientras que Daniel, nuestro querido chef, nos recomendó revistas de gastronomía y, cómo no, a uno de los innovadores de la cocina (Ferrán Adriá). Ésa es la idea... que cada uno de ustedes alimente ese "banco común de conocimientos", como lo llamaba el proyecto del Instituto de Sevilla que vimos hoy. En una semana podemos armar una biblioteca maravillosa que nos puede conectar con un montó de áreas del saber. Yo tomaré en cuenta ese trabajo en la evaluación del segundo parcial. 

Que cada quien prepare bien la actividad de talleres de mañana. Es una forma de celebrar nuestras posibilidades como comunidad. Luz y Diana estarán organizándolo en GoogleDocs. Si alguien necesita informarles de algo que lo ponga allá o en Face.

Gracias por compartir el verano conmigo!

martes, 10 de junio de 2014

El "Premio Nobel de Educación"

Pues bien. Gracias al blog de Elena sobre medicina, hoy me di cuenta de que no existe el Premio Nobel de Educación. Será que Nobel (que creó los premisos para lavar la culpabilidad de haber matado a su hermano con su gran invención, la dinamita) pensaba que la educación no era una "ciencia" sino, tal vez, una actividad al servicios de todas las ciencias. El caso es que no hay Nobel de Educación ni nada que se le parezca.

Pero sí hay otros premios internacionales de relumbrón. Descubrí el Premio WISE, de la Qatar Fundation, apoyado por la UNESCO y que elige cada año los 6 proyectos más chingones de innovación educativa. Un gran tesoro, sin duda, para mí como fuente de inspiración.

Portada de la website de la WISE Initiative (Qatar Fundation)

Sí, el hecho de que el lobby petrolero árabe esté detrás de este premio da mucho que pensar. Para mal, que, de nuevo, la historia se repite, y estos gigantes lavan su cara llena de petróleo en la vacinica de la reputación educativa. Para bien, que no es casual que la "innovación educativa" sea, para estos magnates, el camino a seguir para combatir la desigualdad y el rezago que ellos mismos contribuyen a generar. Pero, ojo, hablo de oídas, pues no he entrado a fondo en la página para ver quién o qué está detrás del proyecto.

Sólo sé que que no estoy, al parecer tan perdido, pues los proyectos educativos premiados en los últimos años tienen relación con la construcción de comunidades de aprendizaje, la educación en abierto, el aprendizaje colaborativo y el empoderamiento del alumno. Justo lo que ando promoviendo (o intentando promover, más bien) en Español 2.

Aquí, algunos proyectos premiados por los que siento especial interés:


  • Te Kotahitanga (Nueva Zelanda): proyecto de empoderamiento de una comunidad marginal maorí para que participe en adaptar las escuelas a sus necesidades (a las cosas que en verdad necesitan aprender y ala forma en que esa cultura aprende). Ganó el premio en el 2013. 
  • Me and my city (Finlandia): participación (a través de avatares) en una ciudad virtual donde los niños en la primaria aprender a desarrollar negocios, pedir préstamos y, en general, a concebirse y desarrollarse como sujetos emprendedores.

¡Quiero mi PREMIO!!

Actividad inspiracional: uniendo corazonadas

Steven Johnson se la ha pasado estudiando cómo surgen los inventos y de dónde vienen las buenas ideas. Uno de sus descubrimientos es la importancia de "unir corazonadas", es decir, de lconectar ideas que en sí mismas no eran innovadoras pero que al unirlas dan como fruto una idea, producto o práctica cultural innovadora.

Un momento del video sobre Steven Johnson y la innovación


It's sounds simple. Pongámoslo en práctica. Vamos a ver qué ocurre cuando cada uno de ustedes lee el blog de un compañero/a y lo conecta de algún modo con el suyo. Aquí les cuelgo un video donde lo explico a mi manera. ¡Que lo disfruten!




sábado, 7 de junio de 2014

Sobre la escritura de las entradas del blog

Aquí platico un poco más sobre mi concepción de las entradas (¿cuántas? ¿cómo desarrollarlas?).



 



Reglas básicas y dudas de Felicia


Aquí les paso el primer video con algunas reglas básicas y el asunto de la "biblioteca digital"

Fecha límite a partir de la cual voy a empezar a evaluar sus blogs (entraré en este blog y clicaré en los enlaces de sus blogs para evaluarlos. No necesitan enviarme nada para ello. Sólo checar que su enlace está correctamente insertado): Domingo a las 7pm.




¿Cómo armas la biblioteca digital? Aquí les comparto mi visión del potencial de esa actividad para que empiecen a construir su Entorno Personal de Aprendizaje

jueves, 5 de junio de 2014

Verano 1: nuestra primera crisis...¿nuestro primer diálogo?

Tal y como yo la viví algunos compañeros vivieron su primera "crisis" con la materia, y, en definitiva, nuestra primera crisis como grupo. En griego, crisis no significa problema sino "cambio". Y será interesante ver hacia dónde evolucionan las cosas. Fue, al menos, la primera vez donde sentí su poder, sus personalidades, sus voces y donde empezaron a pasarnos cosas como comunidad. Si lo sabemos aprovechar, puede ser el inicio de algo valioso para todos (o muchos) de nosotros.

Acá les dejo un video (es la primera vez que lo hago.... gracias por inspirármelo):


Les escribí también un mensaje a sus correos institucionales. Cualquier cosa, estaré atento (en lo posible) por correo.

Que disfruten la clase de mañana!